Si te apasiona la educación infantil debes conocer la franquicia Kumon

Kumon | 02/04/2019 | 13:02

Si te apasiona la educación infantil debes conocer la franquicia Kumon

¿Qué aprende un niño que aprende a leer?

Kumon da las pautas en el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil

Kumon, la mayor red de centros de enseñanza del mundo, llama la atención, con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, de lo importante que es iniciar en la lectura a los niños desde edad temprana.  La lectura es la base de todo aprendizaje y los niños que se crían en un entorno que fomenta su gusto por la lectura suelen adquirir con mayor facilidad una adecuada competencia lectora.

 

Lucía Alonso, coordinadora en el programa de lectura de Kumon España, señala que «para que un alumno aprenda a leer por sí mismo y disfrute del proceso de aprendizaje, es importante que desarrolle su vocabulario y su memoria. Ambos elementos le ayudarán a dibujar en su mente las escenas que escuche y preguntarse cómo continuará la historia, lo que favorecerá que aumente su concentración y tenga interés por aprender a leer».

 

Priorizar la lectura y la comprensión lectora es la forma más efectiva de mejorar en todas las asignaturas. El Ministerio de Educación lleva años difundiendo estudios que cuantifican la relación entre el hábito lector y el rendimiento escolar, y en todos ellos se constata que los alumnos que leen más son los que obtienen mejores notas.

 

La individualización del aprendizaje lector

 

El programa Kumon Lectura es mucho más que aprender a leer: es aprender a leer de forma individualizada porque cada niño es un mundo y evoluciona de forma distinta: «El alumno aprende a leer con unidades con significado (palabras y oraciones) y apoyado por ilustraciones que le permiten aprender por sí mismo. Por ello, no se desarrolla una lectura silábica vacía de significado, sino que desde el primer momento, se busca que el niño comprenda lo que está leyendo», añade Lucía.

 

¿Qué es lo que se debe tener en cuenta cuando se elige un libro? Lo primero es recomendar un libro acorde al nivel de competencia lectora de cada niño. No hay que ceñirse a las indicaciones generales del tipo «A partir de 6 años» o «Recomendado para 3º de primaria». Todo depende de la competencia lectora de cada uno y del interés que le despierte cada libro.

 

Por ese motivo, el programa de Lectura no está programado por edad y la Guía de la Bibliografía Recomendada de Kumon ofrece 390 recomendaciones clasificadas por competencia lectora. En ella se incluyen libros de distintos tipos: Para leer en voz alta; Para empezar a leer solo; para leer con más soltura; para leer nuevos géneros y para grandes lectores.

 

 

 

 

·        Los primeros libros para niños: Los niños con edades entre 0 y 2 años aprenden palabras nuevas con gran rapidez. Los libros deben elegirse en función de los intereses y la madurez del niño, observando bien hacia qué muestra interés o qué sabe hacer en cada momento.

 

·        Libros ilustrados con repeticiones: Cuando se les lee en voz alta, es mejor empezar con libros con un contenido fácil de entender, un desarrollo previsible de la historia y repeticiones.

 

·        Los libros ilustrados con una narrativa más compleja se caracterizan por estar protagonizados por un personaje con el que los niños simpatizan.

 

·        Para avanzar hacia libros menos ilustrados y empezar a leer libros con más texto, lo ideal es elegir obras fáciles de leer y que tengan una cantidad de palabras por página parecida a la de un libro ilustrado.

 

·        Libros de más tipos. Los niños familiarizados con los libros ilustrados no suelen resistirse a leer libros con más texto. De esta manera, se avanza hacia libros con un tamaño de letra más pequeño y más cantidad de páginas, lo cual aumenta el volumen de texto leído. En esta etapa, los atrapan las obras que describen la vida de los niños, en las que puedan leer sobre distintos personajes de su edad, identificarse con ellos y ver reflejados comportamientos suyos o de sus amigos. El colegio, el barrio, los cumpleaños o las vacaciones son algunos de los temas que más les interesan. Es también en esta fase cuando muestran un especial interés por las biografías de personajes famosos, inventores, científicos o artistas de todas las épocas. Por eso es frecuente que muchos niños lean más libros cuando descubren las biografías. Otra tendencia propia de esta etapa es aficionarse a la lectura de las colecciones y las series que estén de moda en ese momento.           

 

«Aprender a leer es solo el primer paso. El objetivo de Kumon Lectura, leer y comprender correctamente textos complejos, está directamente relacionado con la capacidad de pensar por uno mismo y leer críticamente», concluye la coordinadora en el programa de lectura de Kumon España

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